Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Objetivo de la clase:
Interpretar juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología:
Proyecto comunitario.

Problemática a atender:
Poco apoyo de los padres de familia y una marcada situación de problemas socioemocionales en los jóvenes.

Enfoque:
Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración de la clase:
5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:
Inicio, Desarrollo y Cierre, en cada sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la interpretación de juegos de roles en inglés.


2. Cuestionario de retroalimentación sobre la comunicación asertiva en inglés.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.


• Discusión en grupo sobre la importancia de la comunicación asertiva en diferentes culturas.


• Planteamiento del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Introducción a los juegos de roles en inglés.


• Explicación de las reglas y estructura de los juegos de roles.


• Presentación de situaciones de comunicación asertiva en inglés.


• División de los alumnos en grupos para practicar los juegos de roles.

Cierre:

• Presentación de los juegos de roles por parte de cada grupo.


• Retroalimentación y discusión sobre las habilidades de comunicación asertiva en inglés.


• Asignación de tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema de la comunicación asertiva en inglés.


• Reflexión sobre las situaciones de comunicación asertiva en la vida cotidiana.


• Planteamiento del objetivo de la clase.

Desarr