Introducción al proyecto

Andy Flores
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y organiza información a través de distintas formas y recursos, como escritura, videograbación, esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación en libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y con personas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título del Proyecto: "Mi Comunidad: Explorando y Valorando Nuestra Identidad"


Grado: 2º de Primaria


Objetivo General: Los alumnos registrarán y organizarán información sobre temas de su interés relacionados con su comunidad, utilizando distintas formas y recursos, a partir de indagación en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras.


Objetivo Específico: Los alumnos reconocerán y valorarán el valor y las características de su comunidad a través de la investigación y recopilación de información.


Materiales necesarios:



  • Libros, revistas y periódicos relacionados con la comunidad.

  • Materiales audiovisuales sobre la comunidad.

  • Papel, lápices y colores.

  • Cámara de vídeo o teléfono celular con cámara.

  • Pósters, cartulinas y pegamento.

  • Materiales para modelación (arcilla, plastilina, etc.).


Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)



  • Presentación del proyecto y objetivo general.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de su comunidad.

  • Explicación del problema identificado: "Los alumnos no reconocen el valor y las características de su comunidad".

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y realizarán una entrevista a un miembro de su comunidad (un familiar, vecino o persona cercana), con el objetivo de conocer más sobre la historia, lugares importantes y características de la comunidad.

  • Cada grupo tomará notas durante la entrevista y posteriormente compartirá lo aprendido con el resto de la clase.


Sesión 2: Investigando sobre la comunidad (45 minutos)



  • Los alumnos revisarán libros, revistas y periódicos relacionados con la comunidad, buscando información adicional para complementar lo aprendido en la entre