El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos explicar de manera sencilla y entendible cómo ocurre un eclipse solar?

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Explorando nuestro entorno

Objetivo específico: Observar y describir las formas y elementos presentes en el entorno.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Presentar imágenes de diferentes lugares y elementos del entorno y preguntar a los alumnos qué pueden observar en cada imagen.


2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una salida al patio de la escuela y pedir a los alumnos que observen a su alrededor. Luego, en parejas, pedirles que dibujen y describan los elementos que observaron.


3. Cierre (10 minutos): Compartir los dibujos y descripciones de los alumnos, destacando las formas y elementos que se encuentran en el entorno.

Sesión 2: Jugando con las direcciones

Objetivo específico: Identificar y utilizar los referentes espaciales de orientación y proximidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de calentamiento en la que los alumnos sigan instrucciones para moverse en diferentes direcciones (arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).


2. Desarrollo (25 minutos): Organizar un circuito de obstáculos en el salón de clases y pedir a los alumnos que lo recorran siguiendo las instrucciones de dirección dadas p