"Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"

Plan de clase

Título de la clase: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Los alumnos no reconocen la importancia de las diferencias entre personas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la presentación oral de una manifestación cultural o artística realizada por una persona con discapacidad.


2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración de los alumnos en la elaboración de un texto escrito sobre una manifestación cultural o artística inclusiva.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del problema a atender.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "manifestaciones culturales y artísticas".


• Breve explicación sobre la importancia de reconocer y valorar las diferencias entre las personas.

Desarrollo:

• Proyección de un video que muestre una manifestación cultural o artística realizada por una persona con discapacidad.


• Análisis y reflexión grupal sobre la manifestación presentada, destacando sus valores estéticos y creativos.


• Organización de los alumnos en grupos para investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística inclusiva para trabajar en las siguientes sesiones.

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