El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve actividad de calentamiento para activar el conocimiento previo de los estudiantes relacionado con la inclusión social y la diversidad.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes el concepto de inclusión social y discutir su importancia.


• Introducir el tema de la construcción de mensajes a favor de la inclusión en inglés.


• Mostrar ejemplos de mensajes a favor de la inclusión en diferentes contextos (redes sociales, carteles, etc.) y analizar su estructura y contenido.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes construyan mensajes a favor de la inclusión utilizando el inglés. Pueden hacerlo de forma individual o en parejas.

Cierre:

• Pedir a algunos estudiantes que compartan sus mensajes a favor de la inclusión.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar el inglés para promover la inclusión social.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre proyectos comunitarios que fomenten la inclusión social en su entorno y seleccionar uno para trabajar en el proyecto final.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Comentar las investigaciones realizadas por los estudiantes sobre proyectos comunitarios que fomenten la inclusión social.

Desarrollo:

• Introducir la metodología de proyecto comunitario y explicar cómo se aplicará en el desarrollo del proyecto en inglés.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles uno de los proyectos comunitarios seleccionados.


• Guiar a los grupos en la planificación y organización de su proyecto, incluyendo la identificación de objetivo