Estructura y funciones del sistema digestivo

Raquel Roman
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Estructura y funciones del sistema digestivo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar y describir la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos:



  • Pizarra o pizarrón

  • Láminas o imágenes del sistema digestivo

  • Material didáctico (cartulinas, plumones, tijeras, pegamento)

  • Libros o cuentos relacionados con la temática


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el problema a los alumnos: "Los estudiantes de cuarto descosen el sistema digestivo y locomotor. ¿Por qué es importante conocer el funcionamiento de nuestro cuerpo y cómo podemos cuidarlo?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del sistema digestivo y locomotor, así como su importancia para nuestra salud.



  1. Actividad de indagación (20 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Entregar láminas o imágenes del sistema digestivo a cada grupo.

  • Pedir a los grupos que observen detenidamente las imágenes y conversen sobre lo que ven.

  • Realizar preguntas guía para fomentar la observación y el pensamiento crítico, como: ¿Qué órganos identifican en la imagen? ¿Cuál creen que sea la función de cada órgano? ¿Cómo creen que interactúan los órganos en el proceso de digestión?

  • Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones con toda la clase.



  1. Representación gráfica (10 minutos):



  • Proporcionar material didáctico como cartulinas, plumones, tijeras y pegamento