El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación del nuevo tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Explicación de la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos para una sociedad incluyente.


• Planteamiento del problema: los alumnos no cuentan con un buen nivel de inglés.


• Motivación: mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas en inglés que promuevan la inclusión.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de investigación en grupos: los alumnos investigarán sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos en inglés que favorezcan la inclusión.


• Uso de recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para la investigación.


• El profesor brindará apoyo y guiará a los estudiantes en sus investigaciones, resolviendo dudas y proporcionando información adicional si es necesario.

3. Cierre (10 minutos):

• Exposición de los resultados de la investigación por parte de los grupos.


• Reflexión en conjunto sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos en la construcción de una sociedad incluyente.


• Recapitulación de los principales aspectos aprendidos durante la sesión.

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