Los saberes numéricos y las frutas tropicales en primavera

Athziri Juárez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos y las frutas tropicales en primavera


Objetivo: Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades, a través del tema "Conocer las frutas tropicales que crecen en primavera".


Sesión 1: Duración 45 minutos


Introducción:



  1. Saludo y revisión de aprendizajes previos sobre los números y las operaciones básicas (agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades).

  2. Presentación del tema "Conocer las frutas tropicales que crecen en primavera". Mostrar imágenes y preguntar a los alumnos si conocen algunas de estas frutas y qué saben sobre ellas.


Desarrollo:



  1. Actividad de indagación: Realización de una lista de frutas tropicales que crecen en primavera. Los alumnos, de manera colaborativa, deben mencionar las frutas que conocen y agregarlas a la lista.

  2. Actividad de comparación: Se les mostrarán imágenes de diferentes frutas tropicales y se les pedirá que las comparen y las clasifiquen de acuerdo a sus características (color, forma, tamaño, etc.).

  3. Actividad de contar: Utilizando frutas de plástico o imágenes, se les pedirá a los alumnos que cuenten y representen las cantidades de cada fruta en tarjetas individuales.


Cierre:



  1. Reflexión y resumen de lo aprendido en la sesión.

  2. Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo de su fruta tropical favorita y que escriban su nombre debajo.


Sesión 2: Duración 45 minutos


Introducción:



  1. Repaso de la sesión anterior, recordando las frutas tropicales que conocieron y las actividades realizadas.

  2. Presentación del problema