Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Los alumnos no identifican las representaciones cartográficas de la localidad o comunidad.


• Discusión en grupo sobre la importancia de las representaciones cartográficas y su relación con el conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas.


• Lectura de textos y visualización de imágenes relacionadas con las representaciones cartográficas.


• Asignación de tareas individuales: investigar sobre los puntos cardinales y su relación con la ubicación de la localidad o pueblo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la tarea individual: cada alumno comparte lo que ha investigado sobre los puntos cardinales y su relación con la ubicación de la localidad o pueblo.


• Análisis de mapas y planos de la localidad o pueblo.


• Actividad práctica: elaboración de una rosa de los vientos y su ubicación en un mapa de la localidad o pueblo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de la actividad práctica de la sesión anterior: cada alumno presenta su rosa de los vientos y explica su ubicación en el mapa de la localidad o pueblo.


• Actividad en grupo: elaboración de una maqueta o mapa en relieve de la localidad o pueblo, tomando en cuenta los puntos cardinales y los ecosistemas presentes en la zona.


• Refl