Introducción a los cuerpos geométricos y sus características

PC DELL
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos y sus características


Objetivo: Identificar las figuras geométricas que componen diversos objetos; construir prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los cuerpos geométricos y sus características".

  2. Pregunta disparadora: "¿Sabes qué son los cuerpos geométricos? ¿Has visto alguno en tu entorno?"

  3. Registro de las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo de la indagación (25 minutos):



  1. Presentación de diferentes objetos y figuras geométricas en imágenes o videos.

  2. Observación y análisis de las formas y figuras de dichos objetos.

  3. Identificación de las figuras geométricas presentes en cada objeto.

  4. Discusión guiada sobre las características de cada figura geométrica identificada.

  5. Ejemplificación de la construcción de prismas rectos a partir de cuadrados y rectángulos.


Aplicación práctica (10 minutos):



  1. Entrega de materiales: papel, tijeras, pegamento y figuras geométricas recortables.

  2. Instrucción para que los alumnos construyan prismas rectos utilizando las figuras recortables.

  3. Apoyo y orientación individualizada durante la construcción.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación directa durante el desarrollo de la indagación y aplicación práctica, valorando la participación activa de los alumnos, su capacidad de identificación de figuras geométricas y su habilidad para construir prismas rectos.


Instrumento 2: Realización de una actividad escrita o gráfica en la que los alumnos deben identificar y nombrar la