Multiplicación y división

Arely Yunnuen Guerrero
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Tema: Multiplicación y división


Sesión 1:
Título: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Introducir a los alumnos en los conceptos de multiplicación y división, así como en su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto que implique la necesidad de utilizar la multiplicación y la división.

    • Generar una lluvia de ideas sobre cómo resolver el problema planteado.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos los conceptos de multiplicación y división, utilizando ejemplos concretos.

    • Mostrar a los alumnos cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas, utilizando ejemplos claros.

    • Realizar ejercicios de práctica en el pizarrón, en los que los alumnos tengan que utilizar la multiplicación y la división para resolver problemas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos tengan que resolver problemas utilizando la multiplicación y la división.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de estas operaciones en su vida diaria.




Sesión 2:
Título: Descomposiciones aditivas en la multiplicación


Objetivo: Enseñar a los alumnos a utilizar descomposiciones aditivas para resolver multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar con los alumnos los conceptos de multiplicación y división aprendidos en la sesión anterior.

    • Presentar una situación problemática relacionada con su contexto en la que se deba utilizar la multiplicación y la descomposición aditiva.



  2. D