Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas y la cultura indígena.

Wences Velazquez Julio Cesar 17DST0008A
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas y la cultura indígena.


PDA: Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentar el tema de la clase y el problema a resolver: ¿Cómo podemos promover el respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas de nuestra localidad, tomando en cuenta la cultura de la población indígena?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de respeto, colaboración, ecosistemas y cultura indígena.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

  • Explicar la importancia de las representaciones cartográficas para ubicar lugares dentro de la entidad y el país, y su relación con los ecosistemas.


Sesión 2 (Investigación):



  • Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la cultura indígena de la localidad y su relación con los ecosistemas.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o material audiovisual para que los alumnos realicen su investigación.

  • Los alumnos deben recopilar información sobre las costumbres, creencias y prácticas de la población indígena relacionadas con los ecosistemas y su cuidado.


Sesión 3 (Análisis y reflexión):



  • Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase.

  • Promover la reflexión y el análisis de la información presentada.

  • Resaltar la importanci