Medición del tiempo

Les Barilari
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Medición del tiempo


Sesión 1 - Introducción al concepto de tiempo
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Introducir el concepto de tiempo y sus diferentes unidades de medida.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el concepto de tiempo. Preguntar a los estudiantes qué entienden por tiempo y cómo lo utilizamos en nuestra vida diaria.

  2. Presentar una definición de tiempo y explicar que se puede medir en diferentes unidades como segundos, minutos, horas, días, semanas, meses y años.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes registren diferentes actividades diarias y el tiempo que les lleva realizarlas. Luego, comparar los resultados y discutir sobre la importancia de la medición del tiempo en nuestra vida cotidiana.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de llevar un registro cronológico de los hechos y fenómenos naturales y sociales.


Recursos:



  • Pizarra o pizarrón

  • Marcadores o tizas

  • Reloj o cronómetro


Sesión 2 - Mediciones de tiempo en periodos cortos
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Practicar la medición del tiempo en periodos cortos utilizando relojes analógicos y digitales.


Actividades:



  1. Repasar las unidades de medida de tiempo introducidas en la sesión anterior y enfocarse en las medidas de segundos, minutos y horas.

  2. Presentar diferentes tipos de relojes analógicos y digitales y explicar cómo se utilizan para medir el tiempo.

  3. Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes deban medir el tiempo en periodos cortos utilizando los relojes. Por ejemplo, pedirles que midan cuánto tiempo tardan en realizar una actividad específica o en completar una t