Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Israel Rivera
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: Falta de higiene personal.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Vida saludable.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las mezclas y su importancia en la vida cotidiana.

  3. Mostrar imágenes de diferentes mezclas (sólidas, líquidas y gaseosas) y pedir a los estudiantes que clasifiquen si son homogéneas o heterogéneas.


Desarrollo:



  1. Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

  2. Realizar una actividad experimental donde se mezclen diferentes materiales y los estudiantes identifiquen los componentes de la mezcla.

  3. Realizar la clasificación de las mezclas en homogéneas y heterogéneas utilizando ejemplos de materiales de uso cotidiano.

  4. Presentar diferentes métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) y explicar en qué consisten cada uno.


Cierre:



  1. Pedir a los estudiantes que investiguen en casa sobre un método de separación de su elección y lo compartan en la siguiente