Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

Alejandra Sánchez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Formación cívica y ética con alumnos de Secundaria 2º:


Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.


Objetivo (PDA): Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a abordar: HOY EN DÍA EXISTEN SITUACIONES INJUSTICIA Y DE DISCRIMINACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA, NECESARIO PROMOVER UNA IGUALDAD SUSTANTIVA.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación de la problemática a través de una pregunta disparadora: "¿Qué situaciones de injusticia y discriminación ves en tu entorno cotidiano?"

  • Establecer una lluvia de ideas sobre posibles situaciones de injusticia y discriminación que los alumnos han observado.

  • Realizar una reflexión inicial sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva en la sociedad.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: Reconociendo las situaciones de injusticia y discriminación en el entorno (50 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar ejemplos de situaciones de injusticia y discriminación en su comunidad.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, destacando los aspectos más relevantes y generando un análisis conjunto.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de dichas situaciones de injusticia y discriminación.


Sesión 2: Compromiso y acción (50 minutos)



  • Plantear a los alumnos el ret