Introducción al álgebra y uso de operaciones básicas

MARTIN GONZALEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al álgebra y uso de operaciones básicas
Objetivo: Introducir a los alumnos al álgebra y al uso de operaciones básicas para representar áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar brevemente qué es el álgebra y su importancia en la resolución de problemas matemáticos. También se hará una breve introducción al uso de operaciones básicas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos, en grupos pequeños, deberán resolver problemas utilizando operaciones básicas para encontrar el área de figuras geométricas simples. Se les darán varios ejemplos y se les pedirá que encuentren patrones y regularidades en los resultados obtenidos.

  3. Cierre (5 minutos): Hacer una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y destacar las regularidades encontradas. Reforzar los conceptos de área y operaciones básicas.


Sesión 2: Representación algebraica de áreas y volúmenes
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y plantear el objetivo de la clase.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos, en grupos pequeños, deben encontrar la fórmula algebraica para calcular el área de figuras geométricas complejas, como triángulos isósceles y trapecios. Se les proporcionarán diferentes casos y se les pedirá que encuentren patrones y regularidades en los resultados.

  3. Cierre (5 minutos): Hacer una puesta en comú