Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Objetivo: Revisar de manera lúdica las variaciones que se dan en la lectura en voz alta, en cuanto a los tonos, pausas y acentos posibles. Asimismo, interpretar los diferentes tonos, pausas y acentos que realiza cada persona al leer en voz alta.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de la lectura en voz alta y la interpretación de tonos, pausas y acentos en la misma.


• Actividad inicial: Realizar una dinámica de lectura en voz alta, en la que los alumnos se turnen para leer un pequeño fragmento de un poema. Al finalizar cada lectura, los demás alumnos deberán identificar las variaciones en tonos, pausas y acentos.


• Explicar y ejemplificar los conceptos de tonos, pausas y acentos en la lectura en voz alta.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles diferentes poemas cortos. Cada pareja deberá practicar la lectura en voz alta, prestando especial atención a los tonos, pausas y acentos. Posteriormente, cada pareja compartirá su lectura con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordar los conceptos de tonos, pausas y acentos en la lectura en voz alta.


• Actividad inicial: Juego de acentos. Los alumnos se dividirán en dos equipos y se les darán tarjetas con palabras. Cada equipo deberá leer la palabra en voz alta, enfatizando diferentes acentos. El equipo contrario deberá adivinar el acento utilizado.


• Actividad principal: Los alumnos crearán en parejas un poema corto en el que utilicen juegos de palabras y diferentes tonos, pausas y a