La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

MIREYA MINERVA VILLAMIZAR
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Formación Cívica y Ética de Secundaria 3º: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.


Objetivo (PDA): Colaborar con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar: Entorno vulnerable en proceso de desarrollo económico, turístico y comercial por sus riquezas naturales.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: La cultura de paz y su importancia en el entorno vulnerable.

  2. Motivación: Proyectar imágenes de conflictos violentos y contrastarlas con imágenes de paz y armonía.

  3. Actividad de reflexión: Los estudiantes deberán escribir en una hoja de papel lo que entienden por cultura de paz y cómo creen que puede ayudar a mejorar su entorno.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema: Explicar el problema del entorno vulnerable en proceso de desarrollo económico, turístico y comercial por sus riquezas naturales.

  2. Roles y tareas: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes roles (por ejemplo, líder comunitario, comerciante, turista, ecologista, etc.).

  3. Investigación: Los estudiantes deberán investigar sobre las causas y consecuencias de la falta de cultura de paz en ese entorno vulnerable, así como posibles acciones para promoverla y fortalecer el tejido social.

  4. Trabajo en grupo: Cada grupo deberá discutir y proponer acciones concretas para promover una cultura de paz en el entor