Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Maricruz Vazquez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Objetivo: Participar en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema (10 minutos): Iniciar la sesión mostrando imágenes o videos que ejemplifiquen situaciones en las que se requiere de acuerdos, reglas y normas para lograr una convivencia pacífica. Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de estas normas en diferentes contextos.



  • Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar a los alumnos un caso hipotético en el que se evidencie la falta de respeto a las normas y reglas en el aula. Generar preguntas y reflexiones sobre las consecuencias de no respetar estas normas.



  • Investigación en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de las normas y reglas en la convivencia pacífica, así como ejemplos de acuerdos y normas utilizados en diferentes culturas.



  • Puesta en común (5 minutos): Cada grupo presenta sus hallazgos ante el resto de la clase.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Reflexión y análisis de casos reales (15 minutos): Exponer a los al