Introducción a la suma y resta

Brenda Suarez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la suma y resta


Objetivo: Construir la noción de suma y resta, y comprender su relación como operaciones inversas.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una serie de problemas matemáticos sencillos que involucren sumas y restas. Ejemplo: "Si tienes 5 galletas y te comes 2, ¿cuántas te quedan?"

    • Preguntas generadoras: ¿Qué es la suma? ¿Qué es la resta? ¿Cuál es la relación entre ambas operaciones?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos fichas con números naturales de hasta dos cifras y pedirles que realicen sumas y restas con ellas.

    • Observación y registro: Observar cómo los alumnos realizan las operaciones y registrar las estrategias utilizadas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y discusión: Invitar a los alumnos a compartir sus estrategias y resultados. Promover la discusión sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Consolidación: Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión y establecer una conexión con lo aprendido en sesiones anteriores.




Sesión 2: Exploración y práctica de estrategias


Objetivo: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recapitulación: Repasar brevemente los conceptos y la relación entre la suma y la resta.

    • Preguntas generadoras: ¿Cuáles son algunas estrategias que podemos utilizar para calcular mentalmente sumas y restas? ¿Cómo podemos comprobar si nuestras respuestas son correctas?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de indagación: Plantear a los alumnos proble