Explorando diferentes formas de presentar información en nuestro entorno

Juan José Aguilar
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Comprensión y producción de textos discontinuos"


Sesión 1:
Título: Explorando diferentes formas de presentar información en nuestro entorno


Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno producirá textos discontinuos considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Preguntas de reflexión: ¿Alguna vez han visto diferentes formas de presentar información en su entorno? ¿Qué tipos de textos discontinuos han encontrado?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de diferentes ejemplos de textos discontinuos (afiches, carteles, volantes, etc.) y análisis en grupo.

  • Discusión sobre aspectos gráficos que garantizan la legibilidad de los textos (tamaño de letra, colores, organización, etc.).

  • Actividad en parejas: los alumnos deberán buscar ejemplos de textos discontinuos en su entorno inmediato y analizarlos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

  • Asignación de tarea: los alumnos deberán crear un texto discontinuo sobre un tema de interés utilizando los aspectos gráficos aprendidos.


Sesión 2:
Título: Produciendo textos discontinuos considerando al destinatario


Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno producirá textos discontinuos considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Preguntas de reflexión: ¿Por qué es importante cons