Identificando emociones básicas

Yareli Valenzuela
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

SESIÓN 1: Identificando emociones básicas


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de percibir cambios corporales y con ayuda, nombrar las emociones básicas que experimentan.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):
    a. Saludo inicial y canción de bienvenida.
    b. Juego de presentación: los alumnos se presentarán y compartirán cómo se sienten hoy.
    c. Conversación sobre las emociones: se les preguntará a los alumnos si saben qué son las emociones y se les mostrarán imágenes de diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo). Se les pedirá que nombren la emoción que ven en cada imagen.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Actividad sensorial: se les proporcionará a los alumnos diferentes materiales (plumas, algodón, papel de burbujas, etc.) y se les pedirá que los toquen y sientan cómo cambian sus emociones al hacerlo.
    b. Juego de dramatización: se formarán grupos pequeños y se les dará una situación (por ejemplo, un cumpleaños sorpresa) y se les pedirá que representen y nombren la emoción que creen que experimentarían en esa situación.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final: los alumnos compartirán qué emociones experimentaron durante la actividad y cómo las identificaron.




SESIÓN 2: Reconociendo situaciones que provocan emociones


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer situaciones que provocan diferentes emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordatorio de la sesión anterior: se les preguntará a los alumnos qué emociones aprendieron y cómo las identificaron.
    b. Conversación sobre situaciones emocionantes: se les mostrarán imágenes de diferen