Replanteamiento de metas para favorecer el bienestar personal y comunitario

SANDRA LUZ FLORES
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría - Construcción del proyecto de vida


Tema: Replanteamiento de metas para favorecer el bienestar personal y comunitario


Objetivo: Replantear metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Los alumnos del segundo grado B no tienen un proyecto de vida, su interés se centra únicamente en participar en redes sociales y juegos interactivos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Proyecto de vida y su importancia para el bienestar personal y comunitario.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que entienden por proyecto de vida.

  • Reflexión guiada: ¿Por qué es importante tener metas y objetivos en la vida? ¿Cómo pueden afectar nuestras decisiones en el futuro?


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad de investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre diferentes profesiones y oficios que les interesen y que consideren que podrían traer un impacto positivo a la comunidad.

  • Presentación de los hallazgos y discusión en grupo sobre las diferentes opciones profesionales y su aporte a la sociedad.

  • Reflexión individual: Cada alumno deberá escribir en su cuaderno personal sobre la profesión u oficio que más les llama la atención y por qué creen que podrían aportar a la comunidad ejerciéndola.


Sesión 2:



  • Actividad de entrevistas: Los alumnos se dividirán en parejas y realizarán entrevistas a personas que ejerzan las profesiones u oficios seleccionados en la sesión anterior.

  • Elaboración de informes de entrevistas en grupo: Los estudiantes anali