Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Problemática: Los alumnos no conocen las obras artísticas de Miguel de Cervantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Indagar sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de la relación entre arte y literatura.


• Presentar el problema planteado: Los alumnos no conocen las obras artísticas de Miguel de Cervantes.


• Motivar la necesidad de explorar las creaciones artísticas basadas en textos literarios.

Desarrollo:

• Introducir a los alumnos a la vida y obra de Miguel de Cervantes mediante una breve exposición y material audiovisual.


• Realizar una lectura comentada de un fragmento de una obra de Miguel de Cervantes.


• Fomentar la participación y el debate sobre el texto literario, sus personajes, trama y mensaje.


• Introducir el concepto de reinterpretación artística y su importancia en la creación artística contemporánea.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y reinterpretar textos literarios en la creación artística.


• Asignar a los alumnos la tarea de investigar y seleccionar un texto literario de la comunidad o de otros lugares para su reinterpretación artística.


• Recordar el objetivo y la importancia de la tarea asignada.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos de