Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Javier Hilario
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: Conociendo y valorando nuestra diversidad cultural


Objetivo de la clase (PDA): Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y motivación al tema de la diversidad cultural.

    • Explicación del objetivo de la clase y su relevancia.



  2. Actividad 1: Diagnóstico (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por diversidad cultural y cómo se manifiesta en su entorno.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón o en un papelógrafo.



  3. Actividad 2: El problema de la falta de valores (10 minutos):



    • Presentar el problema de la falta de valores a través de una breve narración o historia.

    • Discutir en grupo los posibles problemas que puede generar la falta de valores en una comunidad.



  4. Actividad 3: Lectura y reflexión (15 minutos):



    • Distribuir a los alumnos textos cortos que aborden la importancia de los valores en la convivencia y en una sociedad diversa.

    • Leer en silencio y reflexionar sobre el contenido de los textos.

    • Promover la participación mediante preguntas orientadoras sobre