Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

Adán Ojeda
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Sesión 1: Introducción al tema - Reconociendo los órganos de los sentidos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre los órganos de los sentidos y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes de los órganos de los sentidos y explicar su función.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo utilizamos cada uno de los sentidos en nuestra vida diaria.

    • Realizar actividades prácticas para que los alumnos experimenten con cada uno de los sentidos (por ejemplo, escuchar diferentes sonidos, tocar diferentes texturas, etc.).

    • Realizar una actividad de dibujo donde los alumnos representen los órganos de los sentidos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los órganos de los sentidos y cómo nos ayudan a percibir el mundo que nos rodea.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación del nuevo tema: acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una lista de acciones que pueden dañar los órganos de los sentidos.

    • Realizar una actividad de dramatización donde los