Reconocimiento de antecedentes y consecuentes en textos expositivos del tipo causa-consecuencia.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Reconocimiento de antecedentes y consecuentes en textos expositivos del tipo causa-consecuencia.

Objetivo (PDA): Reconocer antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación actitudinal y didáctica.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la comprensión y producción de textos expositivos del tipo causa-consecuencia.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan identificar causas y consecuencias.


• Presentación de ejemplos: Mostrar a los alumnos ejemplos de textos expositivos que contengan relaciones causa-consecuencia.


• Análisis en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un texto expositivo para que identifiquen las causas y consecuencias presentes en él.


• Puesta en común: Cada grupo expondrá sus hallazgos y se realizará una discusión en conjunto.

Sesión 2:

• Recapitulación: Repasar las causas y consecuencias identificadas en la sesión anterior.


• Lectura y comprensión: Leer un texto expositivo nuevo en voz alta y realizar una lectura compartida. Posteriormente, los alumnos responderán preguntas de comprensión relacionadas con las causas y consecuencias presentes en el texto.


• Organización de ideas: Los alumnos organizarán las ideas principales del texto en un mapa conceptual, destacando las relaciones causa-consecuencia.


• Actividad e