Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Nivel educativo: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, repartir juguetes entre un grupo de amigos. Pedirles que piensen cómo podrían resolver el problema.


• Presentación del concepto de multiplicación: Explicar a los alumnos qué es la multiplicación y cómo se representa con el signo "×". Ejemplificar con situaciones cotidianas donde se utiliza la multiplicación.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos material concreto (bloques, fichas, etc.) y pedirles que resuelvan problemas de multiplicación utilizando este material. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Recordar la sesión anterior y repasar el concepto de multiplicación.


• Actividad de investigación: Plantear a los alumnos una serie de problemas que requieran el uso de sumas iteradas o arreglos rectangulares para resolverlos. Pedirles que trabajen en pare