Introducción al tema y reconocimiento de formas en el entorno

Reyna Eulalia Reyes
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de formas en el entorno (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno".

  • Realizar una breve conversación sobre lo que entienden por espacio y formas.

  • Mostrar imágenes de objetos y formas diferentes en el entorno cercano y preguntar a los alumnos si reconocen dichas formas.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y nombren formas en el entorno cercano, como círculos, cuadrados, triángulos, etc.


Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el espacio (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos que aprenderán a utilizar el espacio de manera adecuada al desplazarse y hacer recorridos.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos se desplacen por el aula siguiendo instrucciones, como "camina hacia adelante", "gira a la derecha", etc.

  • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al moverse en diferentes direcciones y si lograron ubicar objetos o personas mientras se desplazaban.


Sesión 3: Ubicación intuitiva de objetos y personas en el espacio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos y personas y preguntarles dónde creen que podrían estar ubicados en el aula.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos ubiquen de manera intuitiva objetos y personas en diferentes partes del aula, utilizando su conocimiento previo sobre el espacio.


Sesión 4: Integración del problema: Ubicación espacial e identificación de colores (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema de ubicación espacial e identificación de colores.

  • Proponer una actividad en la que los alumnos deban ubicar objetos de diferentes colores en diferent