Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.

PDA: Propone prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los autocuidados básicos en su edad.

Actividades:

1. Presentación del tema: Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.


2. Dinámica de reflexión: ¿Qué significa el autocuidado? ¿Cuáles son algunos ejemplos de autocuidado básico?


3. Exposición de casos de situaciones de riesgo relacionadas con la falta de autocuidado básico en niños de su edad.


4. Debate grupal: ¿Por qué es importante conocer y practicar los autocuidados básicos?

Sesión 2:

Objetivo: Identificar los autocuidados básicos que deberían tener a su edad.

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior.


2. Dinámica de lluvia de ideas: ¿Cuáles son los autocuidados básicos que deberían tener a su edad?


3. Elaboración de una lista colaborativa de autocuidados básicos.


4. Trabajo en grupos: Cada grupo se encargará de investigar sobre un autocuidado básico y elaborar un cartel informativo para promover su práctica.

Sesión 3:

Objetivo: Promover prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica.

Actividades:

1. Presentación de los carteles elaborados por los grupos sobre los autocuidados básicos.


2. Exposición de los carteles y explicación de los autocuidados básicos correspondientes.


3. Debate grupal: ¿Cómo podemos promover la práctica de estos autocuidados en nuestra familia, escuela y comuni