Las tensiones en siglo XX
Gloria Saldivar
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Segunda Guerra Mundial y las vincula históricamente con causas o consecuencias de la Primera Guerra Mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase - Historia - Las tensiones en el siglo XX
Objetivo: Explicar las causas de la Segunda Guerra Mundial y vincularlas históricamente con causas o consecuencias de la Primera Guerra Mundial.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Presentar el problema a los alumnos: "Imagina que eres un historiador y te han contratado para investigar las causas de la Segunda Guerra Mundial. ¿Cuáles crees que fueron las principales razones de este conflicto y cómo se relacionan con la Primera Guerra Mundial?"
- Realizar una tormenta de ideas en el salón, donde los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.
- Plantear preguntas orientadoras para guiar la investigación: ¿Cuáles fueron las principales causas de la Primera Guerra Mundial? ¿Cómo influyó este conflicto en el surgimiento de tensiones que llevaron a la Segunda Guerra Mundial?
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Distribuir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
- Cada grupo deberá investigar y analizar las causas de la Segunda Guerra Mundial y su relación con la Primera Guerra Mundial.
- Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, documentales, etc.) para obtener datos y evidencias.
- Fomentar la interdisciplinariedad, asignando a cada grupo un tema relacionado con la lectura y la escritura, como la propaganda de guerra, los diarios de soldados o los discursos políticos de la época.
- Durante el desarrollo de la investigación, los alumnos deberán registrar los hallazgos más relevantes en un cuaderno de trabajo y reflexionar sobre su importancia histórica.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Cada grupo deberá p