Las tensiones en siglo XX

Gloria Saldivar
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Segunda Guerra Mundial y las vincula históricamente con causas o consecuencias de la Primera Guerra Mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Historia - Las tensiones en el siglo XX


Objetivo: Explicar las causas de la Segunda Guerra Mundial y vincularlas históricamente con causas o consecuencias de la Primera Guerra Mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar el problema a los alumnos: "Imagina que eres un historiador y te han contratado para investigar las causas de la Segunda Guerra Mundial. ¿Cuáles crees que fueron las principales razones de este conflicto y cómo se relacionan con la Primera Guerra Mundial?"

  • Realizar una tormenta de ideas en el salón, donde los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

  • Plantear preguntas orientadoras para guiar la investigación: ¿Cuáles fueron las principales causas de la Primera Guerra Mundial? ¿Cómo influyó este conflicto en el surgimiento de tensiones que llevaron a la Segunda Guerra Mundial?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Distribuir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Cada grupo deberá investigar y analizar las causas de la Segunda Guerra Mundial y su relación con la Primera Guerra Mundial.

  • Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, documentales, etc.) para obtener datos y evidencias.

  • Fomentar la interdisciplinariedad, asignando a cada grupo un tema relacionado con la lectura y la escritura, como la propaganda de guerra, los diarios de soldados o los discursos políticos de la época.

  • Durante el desarrollo de la investigación, los alumnos deberán registrar los hallazgos más relevantes en un cuaderno de trabajo y reflexionar sobre su importancia histórica.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo deberá p