Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.

Jhovaneli Mendoza
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.


Grado: Secundaria 3º


Asignatura: Formación cívica y ética


Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Cultura de paz y respeto


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Cultura de paz y respeto.

  • Planteamiento del problema: ¿Qué acciones han realizado personas, grupos u organizaciones en México y América Latina para resolver conflictos de manera no violenta y a favor de la cultura de paz?

  • Actividad: Realizar una tormenta de ideas sobre las acciones que los alumnos conocen o creen que se han realizado en México y América Latina para resolver conflictos de manera pacífica y promover la cultura de paz.


Desarrollo (30 minutos):



  • Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo y se les asignará la tarea de investigar sobre una acción específica realizada en México o América Latina para resolver conflictos de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.

  • Cada grupo deberá investigar sobre la acción asignada, sus protagonistas, contexto, impacto y resultados.

  • Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información como libros, internet, documentales, etc.

  • El profesor guiará y apoyará a los grupos durante su investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Se pro