Significado de las fiestas regionales de Semana Santa.
Ivan Francisco Romero
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce aspectos que conforman la identidad colectiva con sus pares y representa rasgos identitarios que comparten mediante formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1 (Introducción):
Tema: Significado de las fiestas regionales de Semana Santa.
Objetivo: Comprender el significado de las fiestas regionales de Semana Santa y su relación con la identidad colectiva.
Actividades:
- Iniciar la clase con una conversación sobre la Semana Santa y las diferentes celebraciones que se llevan a cabo en la región.
- Presentar fotografías, videos o relatos sobre las fiestas regionales de Semana Santa para despertar el interés de los alumnos y fomentar la reflexión.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los aspectos que conforman la identidad colectiva en las fiestas regionales de Semana Santa.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen una representación artística (dibujo, pintura, collage, etc.) de una fiesta regional de Semana Santa, utilizando formas, colores, texturas y/o elementos característicos.
Sesión 2 (Investigación):
Tema: Investigación sobre las fiestas regionales de Semana Santa.
Objetivo: Investigar y recopilar información sobre las fiestas regionales de Semana Santa para ampliar el conocimiento y comprensión sobre la identidad colectiva.
Actividades:
- Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una fiesta regional de Semana Santa para investigar y recopilar información.
- Proporcionar recursos (libros, internet, revistas, etc.) para que los alumnos realicen su investigación.
- Guiar a los alumnos en la búsqueda de información relevante sobre la fiesta asignada, como su origen, tradiciones, vestimenta, música, danzas, etc.
- Pedir a los grupos que elaboren un collage o presentación digital con la información recopilada, para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.