Las tensiones en el siglo XX - El surgimiento del fascismo y sus características en Alemania, Italia y España.

Gloria Saldivar
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza acerca del surgimiento del fascismo y las características que adquirió en Alemania, Italia y España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las tensiones en el siglo XX


Tema: Las tensiones en el siglo XX - El surgimiento del fascismo y sus características en Alemania, Italia y España.


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo PDA: Problematizar acerca del surgimiento del fascismo y las características que adquirió en Alemania, Italia y España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar la lectura y la escritura en el desarrollo de la planeación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y el surgimiento del fascismo en Alemania, Italia y España.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de estos países y su historia en el siglo XX.

  • Plantear el problema: ¿Por qué surgió el fascismo en estos países y cuáles fueron sus características principales?


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo (máximo de 4 integrantes) y entregarles una tarea de investigación sobre el surgimiento del fascismo en Alemania, Italia y España.

  • Cada grupo deberá investigar las causas, líderes, ideología y características del fascismo en uno de los países asignados.

  • Durante la investigación, los alumnos deberán utilizar la lectura y la escritura como herramientas de trabajo. Fomentar la búsqueda de fuentes confiables y la elaboración de resúmenes o síntesis de la información encontrada.

  • El profesor estará disponible para resolver dudas y guiar el proceso de investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará ante el resto de la clase los resultados de su investigación, compartiendo las causas, líderes, ideología y ca