Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Veronica Guadalupe Villarreal
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Nivel: Preescolar 1º


Objetivo: Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo inicial y calentamiento.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre nuestros derechos como niños y niñas".



  2. Contextualización del problema (10 minutos)



    • Plantear el problema central: "¿Sabemos cuáles son nuestros derechos y deberes como niños y niñas?"

    • Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre los derechos y deberes que los niños y niñas consideren importantes.



  3. Actividad práctica (20 minutos)



    • Organizar a los niños en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo imágenes que representen diferentes derechos de los niños y niñas.

    • Pedir a los grupos que identifiquen cada imagen y la relacionen con situaciones cotidianas de su vida.



  4. Puesta en común (5 minutos)



    • Cada grupo presentará una imagen y explicará cómo se manifiesta ese derecho en su vida diaria.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer los derechos y deberes de los niños y niñas.

    • Cierre de la sesión.




Sesión 2:


Secuencia didáctica:



  1. Repaso (10 minutos)

    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la