Introducción al tema

MARIA CAROLINA ARMENTA CASTRO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de Los saberes numéricos y la serie numérica en orden.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Mostrar a los alumnos una serie numérica en orden, por ejemplo, del 1 al 10, y preguntarles si saben qué números son y en qué orden están.

  3. Realizar una actividad de conteo grupal, donde los alumnos contarán en voz alta hasta 20.

  4. Realizar una actividad individual donde los alumnos deben escribir la serie numérica del 1 al 10 en su cuaderno.


Recursos: Serie numérica impresa, pizarra, cuadernos y lápices.


Sesión 2: Ampliando el rango de conteo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Ampliar el rango de conteo de los alumnos más allá del 10.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando la serie numérica del 1 al 10 escrita por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Introducir una nueva serie numérica del 11 al 20 y pedir a los alumnos que la repitan en voz alta.

  3. Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos deben contar objetos en el aula y escribir el número correspondiente en su cuaderno.

  4. Realizar una actividad individual donde los alumnos deben completar una serie numérica del 1 al 20.


Recursos: Serie numérica impresa, objetos para contar, cuadernos y lápices.


Sesión 3: Identificación de los símbolos numéricos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y relacionen los símbolos numéricos con los números correspondientes.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando las series numéricas del 1 al 10 y del 11 al 20.

  2. Introducir los símbolos numéricos del 1 al 20 y pedir a los alumnos que