Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Emplea el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Dificultades para desempeñarse en el juego de manera estratégica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación:

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Explicar el concepto de pensamiento estratégico y su importancia en la resolución de situaciones individuales y colectivas.


• Reflexión guiada: Realizar preguntas abiertas sobre situaciones en las que los alumnos hayan tenido que emplear el pensamiento estratégico en su vida diaria.

Fase de desarrollo:

• Juego cooperativo: Realizar un juego de mesa en grupos donde los alumnos deban emplear estrategias para lograr el objetivo común.


• Discusión en grupo: Reflexionar sobre las estrategias utilizadas en el juego y debatir sobre su efectividad.

Fase de cierre:

• Puesta en común: Compartir en grupo las conclusiones obtenidas de la discusión anterior.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre juegos o deportes que requieran habilidades estratégicas y que compartan su hallazgo en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Retroalimentación: Recordar brevemente las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Presentación de juegos estratégicos: Los alumnos comparten los juegos o deportes que investigaron en la tarea.

Fase de desarrollo:

• Juego