Suma y resta de fracciones con diferente denominador vinculadas al contexto, utilizando la equivalencia.

Plan de clase

Tema: Suma y resta de fracciones con diferente denominador vinculadas al contexto, utilizando la equivalencia.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática Interdisciplinar: Habilidades Matemáticas

Sesión 1: Introducción a las fracciones y su relación con las operaciones de suma y resta (45 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, que involucre sumas o restas de fracciones con diferentes denominadores.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la problemática y formulen preguntas para indagar más sobre el tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca de las fracciones y su relación con la suma y resta.


• Presentar una definición clara y concisa de fracciones, denominadores y numeradores.


• Realizar ejemplos de suma y resta de fracciones con igual denominador.


• Hacer énfasis en la necesidad de encontrar una equivalencia en las fracciones con diferente denominador antes de realizar las operaciones de suma y resta.


• Plantear una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas de suma y resta de fracciones con diferente denominador, utilizando la equivalencia.


• Cierre de la sesión: reflexión sobre lo aprendido y formulación de nuevas preguntas.

Sesión 2: Exploración de la equivalencia en fracciones con diferente denominador (45 minutos)

• Retomar las preguntas formuladas en la sesión anterior y seleccionar algunas para investi