Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Enrique Soberanis
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Objetivo (PDA): Comparar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación inicial: Dar la bienvenida a los estudiantes y motivar la clase mencionando la importancia de conocer las manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales para valorar y respetar la diversidad.



  • Actividad de sensibilización: Presentar a los estudiantes diapositivas o imágenes que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas de distintas partes del mundo. Pedir a los estudiantes que compartan sus impresiones y reflexiones sobre la diversidad cultural y la importancia de conocer las manifestaciones artísticas de otras culturas.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística específica para investigar. Puede ser danza, música, teatro, pintura, escultura, entre otros. Los estudiantes deberán investigar sobre la historia, características principales y elementos estéticos de la manifestación asignada.



  • Presentación y análisis: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase. Al final de cada presentación, se abrirá un espacio para que los estudiantes realicen preguntas y comentarios sobre la manifestación cultural o artística presentada.




Fase 3: Cierre (10 minut