Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Nivel: 1º de Primaria
Objetivo (PDA): Escuchar y leer poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Los alumnos no suelen participar tanto, no dominan la lectura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a través de una conversación inicial.


• Actividad de motivación: Escuchar y leer poemas cortos en voz alta, resaltando los elementos sonoros.


• Explicación de los recursos lingüísticos a trabajar: rima, onomatopeya y calambur.


• Actividad de reconocimiento: Los alumnos escuchan y leen poemas cortos y deben identificar los recursos lingüísticos presentes.

Sesión 2:

• Actividad de práctica: Los alumnos crean poemas cortos utilizando rimas y onomatopeyas.


• Trabajo en parejas: Los alumnos se turnan para leer en voz alta sus poemas y escuchar los poemas de sus compañeros.


• Reflexión grupal sobre los poemas creados y los recursos lingüísticos utilizados.

Sesión 3:

• Actividad de práctica: Los alumnos leen trabalenguas en voz alta, prestando atención a la pronunciación y a los sonidos repetitivos.


• Trabajo en parejas: Los alumnos practican la pronunciación de los trabalenguas y se retan a ver quién los dice más rápido y sin equivocarse.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la pronunciación y la repetición en los trabalenguas.

Sesión 4:

• Actividad de práctica: Los alumnos leen adivinanzas