Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos que trabajarán con el tema de formación de mezclas y sus propiedades.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezcla y qué propiedades podrían tener.


• Experimento 1: Realizar un experimento en el que se mezclen distintos materiales con agua y observar qué sucede.


• Registro de observaciones: Los alumnos deben anotar sus observaciones en un cuaderno o en una hoja proporcionada por el profesor.

Sesión 2:

• Recapitulación: Repasar las observaciones realizadas en la sesión anterior y hacer preguntas para profundizar en el tema.


• Experimento 2: Realizar otro experimento en el que se mezclen distintos materiales con agua y observar los resultados.


• Registro de observaciones: Los alumnos deben anotar sus nuevas observaciones y compararlas con las anteriores.

Sesión 3:

• Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos materiales para que experimenten con ellos y determinen si son solubles o insolubles en agua.


• Puesta en común: Cada grupo debe compartir sus conclusiones con el resto de la clase y discutir los resultados obtenidos.

Sesión 4:

• Ejercicios de clasificación: Proporcionar a los alumnos una serie de materiales y que los clasifiquen en solubles o insolu