Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Sesión 1:
Tema: Contextualización histórica de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por gestas de resistencia y movimientos independentistas.


• Presentar una imagen o un video corto que represente una gesta de resistencia o movimiento independentista y preguntar a los alumnos qué observan en la imagen y qué creen que está sucediendo.


• Plantear el problema a resolver durante el tema: ¿Cómo se consumó la independencia y surgió el Primer Imperio?

Desarrollo:

• Distribuir a los alumnos textos cortos sobre gestas de resistencia y movimientos independentistas en diferentes países de América Latina.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un país específico para que investiguen sobre su gesta de resistencia o movimiento independentista.


• Pedir a los alumnos que argumenten a favor de su gesta de resistencia o movimiento independentista, utilizando los textos y otras fuentes de información.


• Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre los argumentos presentados y compararlos con los argumentos de otros grupos.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o escriban una frase que represente lo aprendido sobre las gestas de resistencia y movimientos independentistas.


• Hacer una ronda de compartición en la que los alumnos muestren sus dibujos o lean sus frases y expliquen qué querían transmitir.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las gestas de resistencia y movimientos independentistas en la historia de América Latina.

Sesión 2:
Tema: Consumació