Introducción al concepto de suma y resta

Ayibeth Meza

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comprender la diferencia entre la suma y la resta y reconocer su relación como operaciones inversas.

Actividades:

Realizar una actividad de activación de conocimientos previos preguntando a los estudiantes si saben qué es la suma y la resta.

Generar un diálogo en el que los estudiantes compartan sus definiciones y experiencias relacionadas con la suma y la resta.

Presentar una situación problemática que involucre la suma y la resta, como por ejemplo: "Juan tenía 5 caramelos y comió 2, ¿cuántos caramelos le quedan?".

Pedir a los estudiantes que resuelvan el problema utilizando la recta numérica y expliquen su proceso de pensamiento.

Invitar a los estudiantes a compartir sus estrategias y discutir en grupo la relación entre la suma y la resta.

Resumir la sesión destacando la importancia de comprender la relación entre la suma y la resta y cómo pueden utilizarla para resolver problemas.

Sesión 2: Exploración de la recta numérica
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los estudiantes serán capaces de utilizar la recta numérica para resolver problemas de suma y resta.

Actividades:

Recordar la sesión anterior y preguntar a los estudiantes si recuerdan cómo utilizaron la recta numérica para resolver problemas.

Proporcionar ejemplos adicionales de problemas de suma y resta para resolver utilizando la recta numérica.

Presentar a los estudiantes una serie de problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la rect