Introducción al tema y organización de equipos

Ayibeth Meza
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y organiza información a través de distintas formas y recursos, como escritura, videograbación, esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación en libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y con personas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y organización de equipos (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de registro y/o resumen de información consultada en diferentes fuentes y organizar los equipos de trabajo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de tener una alimentación saludable.

  2. Presentar a los alumnos la importancia de tener información precisa y organizada sobre temas de su interés.

  3. Explicar a los alumnos que trabajarán en equipos para investigar y registrar información sobre la alimentación saludable.

  4. Organizar a los alumnos en equipos de cuatro, asegurándose de que haya una mezcla de habilidades en cada equipo.

  5. Asignar a cada equipo un tema relacionado con la alimentación saludable, como los grupos de alimentos, la importancia de los nutrientes, o la elaboración de menús equilibrados.

  6. Proporcionar a cada equipo materiales como libros, revistas, periódicos y materiales audiovisuales que contengan información sobre su tema asignado.


Sesión 2: Indagación y registro de la información (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la indagación y el registro de información sobre el tema asignado mediante diferentes formas y recursos.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el tema asignado a su equipo.

  2. Permitir a los equipos buscar información en los materiales proporcionados y en fuentes orales, como entrevistas a personas de la comunidad que tengan conocimientos sobre alimentación saludable.

  3. Animar a los alumnos a usar diferentes formas y recursos para registrar la información, como escritura, videograbación, esquematización o modelación.

  4. Brindar apoyo y orientación a los equipos según sea necesario.

  5. Establecer