Estudio de los números

José Andrade
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números decimales
Objetivo: Los alumnos representarán y leerán números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de estudio y explicarles el objetivo de la clase. Motivarlos para que participen activamente en la exploración y descubrimiento de los números decimales.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre los números decimales.

    • Presentar ejemplos de diferentes contextos (por ejemplo, una receta de cocina, una tabla de precios en el supermercado) y pedir a los alumnos que identifiquen los números decimales presentes en cada contexto.

    • Mostrar modelos gráficos (por ejemplo, una línea numérica) para demostrar cómo se representan los números decimales y cómo se leen.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una breve discusión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión y plantear preguntas para reflexionar sobre la importancia de los números decimales en la vida cotidiana.


Sesión 2: Comprensión de la equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad
Objetivo: Los alumnos comprenderán la equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y recordar cómo se representan los números decimales en notación decimal y con letras.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Presentar ejemplos de números decimales escritos en diferentes formas (por ejemplo, 0.1, 1/10) y pedir a los alumnos que identifiquen cuál es su equivalen