Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando las desigualdades: resolviendo ecuaciones lineales y cuadráticas

Grado: Secundaria 2º

Objetivo: Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a abordar: Desconocimiento de las desigualdades y su aplicación en la vida diaria

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación de la temática: ¿Qué son las desigualdades? ¿Cómo se relacionan con las ecuaciones lineales y cuadráticas?


• Generación de preguntas: ¿Dónde se aplican las desigualdades en nuestra vida diaria? ¿Por qué son importantes?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Actividad en grupos: Investigación sobre ejemplos de desigualdades en la vida diaria (economía, salud, medio ambiente, etc.).


• Compartir resultados y reflexionar en plenaria: ¿Cómo se relacionan las desigualdades con estas situaciones? ¿Qué implicaciones tienen?

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Construcción de una definición de desigualdades y su aplicación en la vida diaria.


• Reflexión individual: ¿Cómo podemos resolver desigualdades algebraicas? ¿Qué estrategias podemos utilizar?

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Revisión de la sesión anterior: Breve repaso de lo aprendido sobre desigualdades y su aplicación en la vida diaria.


• Presentación del tema: ¿Cómo resolver desigualdades lineales?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Actividad individual: Resolución de ejercicios de desigualdades lineales utilizando el método de prueba y error.


• Puesta en común de los resultados obtenidos y análisis de los errores comunes.

Fase de cierre (10 mi