Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo (PDA): Adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases:

Inicio:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la adaptación de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, utilizando elementos de las artes y recursos estéticos.


• Contextualización: Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad de expresiones artísticas de los pueblos originarios, resaltando su importancia cultural e histórica.


• Preguntas generadoras: Realizar preguntas como ¿qué sabemos sobre las culturas indígenas o afrodescendientes? ¿Cuáles son las características de sus expresiones artísticas? ¿Cómo podemos utilizar elementos de las artes en la adaptación de textos literarios?

Desarrollo:

• Selección de textos literarios: Proporcionar a los alumnos una selección de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes. Pueden ser cuentos, mitos, poemas, entre otros.


• Análisis de los textos: Realizar una lectura y análisis de los textos seleccionados, identificando elementos culturales, literarios y estéticos presentes en ellos.


• Experimentación con elementos de las artes: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un texto literario. Cada grupo de