Introducción al tema y problematización
Andrea Karen Raymundo
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y problematización
Objetivo: Introducir el tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial y problematizar sobre los grupos sociales y la desigualdad que vivieron.
Actividades:
- Presentación del tema: El docente comienza la clase mostrando imágenes y/o videos que representen la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la llegada de los europeos.
- Lectura y análisis de textos: Los alumnos leerán textos cortos sobre la vida cotidiana en esos períodos históricos. En grupos pequeños, discutirán brevemente sobre las diferencias y similitudes entre ambos períodos.
- Problemática: El docente presentará la problemática a los alumnos: "¿Qué grupos sociales tuvieron más poder y mejores condiciones durante la conquista? ¿Cómo influyó esto en la desigualdad que vivieron las mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas?" Se fomentará el debate y la reflexión grupal.
Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes primarias
Objetivo: Promover la investigación y el análisis de fuentes primarias para comprender la realidad de la vida cotidiana durante la conquista.
Actividades:
- Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre los diversos grupos sociales en la época de la conquista (pueblos originarios, afrodescendientes, personas esclavizadas, etc.). Deberán buscar información en libros o recursos en línea.
- Análisis de fuentes primarias: Se les proporcionará a los alumnos fuentes primarias relacionadas con la vida cotidiana en la época de la conquista (cartas, diarios,