Situaciones de discriminación en el aula y promoción de ambientes igualitarios

Leslie María Quijano
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de discriminación en el aula y promoción de ambientes igualitarios


Objetivo (PDA): Conocer y analizar críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Presentación del tema: Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos.

  • Motivación: Proyección de un video que muestre situaciones de discriminación en el aula.

  • Reflexión inicial: ¿Qué entendemos por discriminación? ¿Han presenciado algún caso de discriminación en la escuela o en la comunidad?


Desarrollo:



  • Formulación del problema: Presentación de ejemplos de situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y analizan una situación de discriminación asignada, considerando los diferentes tipos de discriminación mencionados en el objetivo.

  • Investigación: Los grupos investigan sobre el concepto de discriminación en relación a la situación asignada y buscan posibles soluciones para promover ambientes igualitarios y respeto a la dignidad humana.

  • Puesta en común: Cada grupo presenta su situación y las posibles soluciones encontradas.


Cierre:



  • Reflexión final: Los alumnos reflexionan sobre la importancia de promover ambientes igualitarios y el respeto a la dignidad humana.

  • Tarea: Los alumnos investigan y preparan ejemplos de acciones que pueden llevar a cabo para contribuir a la promoción de ambientes igualitarios en su entorno.


Sesión 2:


Repaso: