Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad de motivación: mostrar imágenes y vídeos que ilustren situaciones de desigualdad y discriminación en la comunidad escolar relacionadas con la interculturalidad, el género y la inclusión.
  Desarrollo:


• Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entrega de un problema relacionado con la discriminación en la comunidad escolar.


• Los estudiantes deberán analizar el problema, identificar las causas y consecuencias, y proponer posibles soluciones desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión.
  Cierre:


• Socialización de las propuestas de cada grupo.


• Reflexión colectiva sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión en la comunidad escolar.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de reflexión individual: los estudiantes deberán escribir en una hoja en blanco situaciones de desigualdad y discriminación que han observado en su entorno escolar.
  Desarrollo:


• Puesta en común de las situaciones identificadas por los estudi